Toleransi Beragama Sebagai Kompetensi Bidan dalam Asuhan Lintas Keyakinan: Analisis Literatur dan Implikasi Kurikulum

Penelitian

Abstract

Keberagaman agama yang tinggi di Indonesia menghadirkan tantangan nyata bagi tenaga kebidanan dalam memberikan asuhan yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan spiritual pasien. Toleransi beragama bukan sekadar nilai moral, melainkan kompetensi profesional yang perlu dibangun secara sistematis melalui pendidikan kebidanan. Namun, integrasi nilai-nilai lintas keyakinan dalam kurikulum kebidanan nasional hingga saat ini masih sangat terbatas, sehingga berdampak pada kualitas pelayanan, kepuasan pasien, dan potensi terjadinya diskriminasi layanan berbasis agama. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi toleransi beragama sebagai kompetensi profesional bidan dalam asuhan lintas keyakinan serta merumuskan implikasi kurikulumnya bagi penguatan pendidikan kebidanan di Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis dengan pendekatan kualitatif. Pencarian literatur dilakukan melalui Google Scholar, PubMed, dan ScienceDirect menggunakan kata kunci interfaith midwifery care, religious tolerance health education, spiritual competence midwives, dan multicultural curriculum nursing, mencakup publikasi tahun 2018–2025. Seleksi literatur menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat, dan hanya sumber bereputasi berbahasa Indonesia atau Inggris yang diikutsertakan. Analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan koding, pengelompokan subtema, dan sintesis narasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa rendahnya kompetensi toleransi beragama bidan berdampak langsung pada kualitas hubungan terapeutik, kepuasan pasien, dan aksesibilitas layanan bagi pasien dari latar belakang agama minoritas. Kurikulum pendidikan kebidanan nasional terbukti belum mengakomodasi secara memadai materi pendidikan lintas agama dan sensitivitas spiritual. Kajian ini merekomendasikan lima strategi penguatan, yaitu integrasi kurikulum multikultural, pelatihan interfaith care berkelanjutan, penyusunan pedoman praktik inklusif, supervisi lapangan berbasis kompetensi, serta kampanye sensitivitas spiritual di fasilitas kesehatan. Temuan ini menegaskan urgensi reorientasi kurikulum kebidanan agar benar-benar responsif terhadap pluralitas agama sebagai dimensi mutu pelayanan kesehatan ibu di Indonesia.