Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Kedisiplinan pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Penelitian
Keywords:
Strategi Guru, Kedisiplinan, Madrasah Ibtidaiyah, Diferensiasi PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi guru dalam menanamkan nilai kedisiplinan pada siswa Madrasah Ibtidaiyah, khususnya tiga aspek fundamental: kedisiplinan waktu masuk sekolah, membuang sampah pada tempatnya, dan pembiasaan sholat dhuha serta mengaji sebelum pembelajaran. Masalah krisis kedisiplinan siswa yang meningkat memerlukan strategi efektif berbasis nilai-nilai Islam untuk mengembangkan karakter yang berkelanjutan. Penelitian kualitatif deskriptif analitis ini dilaksanakan di MI Hidayatul Mubtadiin Karang Anyar, Lampung Timur, melibatkan 1 kepala madrasah, 5 guru, dan 12 siswa kelas III-VI. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles-Huberman dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil menunjukkan guru menerapkan strategi diferensiasi sesuai tahap perkembangan siswa: kelas III menggunakan pendekatan kasih sayang dengan stiker bintang dan "Yel-yel Pagi"; kelas IV menerapkan sistem poin dan "Papan Kehormatan"; kelas V mengembangkan konsep "Role Model" dan "Piket Pagi"; kelas VI mengimplementasikan "Mentor-Mentee" dan "OSIS Mini". Pencapaian menunjukkan tingkat ketepatan waktu 98,2%, partisipasi kebersihan 87%, partisipasi sholat dhuha 91%, dan mengaji 89%, melampaui seluruh target. Faktor kunci keberhasilan meliputi keteladanan guru konsisten, pendekatan sesuai karakteristik perkembangan, integrasi nilai Islam mendalam melalui Al-Qur'an dan Hadits, sistem reward edukatif, evaluasi berkelanjutan, dan sinergi harmonis antar stakeholder. Strategi terintegrasi kuat dengan prinsip pedagogis Islam (uswatun hasanah, ta'wid, mau'izhah hasanah, bi'ah tarbawiyyah) yang dikontekstualisasikan sesuai pemahaman siswa. Model diferensiasi ini terbukti efektif menghasilkan internalisasi nilai kedisiplinan mendalam dan dapat diadaptasi lembaga pendidikan Islam lainnya. Penelitian memberikan kontribusi pengembangan teori pendidikan karakter berbasis Islam dan praktik pendidikan yang mengintegrasikan aspek pedagogis, psikologis, spiritual, dan sosial secara holistik.
Downloads
References
Fepriyanti, U., & Suharto, A. W. B. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui keteladanan guru dan orang tua siswa. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(1), 135-146. https://doi.org/10.24090/insania.v26i1.4587
Ibrahim, R., Fatimah, S., Nurhakim, L., & Sari, D. P. (2023). Peran guru dalam membentuk karakter disiplin peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Al Barokah Pekanbaru. Journal of Education Research, 4(3), 1082-1088. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.371
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2025). Laporan tahunan KPAI: Jalan terjal perlindungan anak ancaman serius generasi emas Indonesia. KPAI. https://www.kpai.go.id/publikasi/laporan-tahunan-kpai
Kurniawan, S. (2017). Pendidikan karakter dalam Islam: Pemikiran Al-Ghazali tentang pendidikan karakter anak berbasis akhlaq al-karimah. Tadrib, 3(2), 197-216. https://doi.org/10.19109/Tadrib.v3i2.1792
Majid, A., & Andayani, D. (2013). Pendidikan karakter perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2017). Analisis data kualitatif. UI Press.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya.
Mubin, M., & Furqon, M. A. (2023). Pelaksanaan program pembiasaan keagamaan dalam pembentukan karakter religius peserta didik. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 78-88. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1387
Musayyidi, M., & Rudi, A. (2020). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam: Urgensi dan pengaruhnya dalam implementasi Kurikulum 2013. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 8(2), 261-278. https://doi.org/10.52185/kariman.v8i02.152
Prasetyo, D., & Marzuki, M. (2016). Pembinaan karakter melalui keteladanan guru pendidikan kewarganegaraan di sekolah Islam Al Azhar Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 215-231. https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12052
Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2019). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui kultur sekolah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61-71. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.26912
Sujatmiko, I. N., Arifin, I., & Sunandar, A. (2019). Penguatan pendidikan karakter di SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(8), 1113-1119. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12684
Sukma, C. D., Hidayat, S., & Giyartini, R. (2021). Penanaman karakter kedisiplinan melalui pembiasaan shalat lima waktu di SDIT At-Taqwa Narogong Kota Bekasi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 987-998. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i4.41879
Tafsir, A. (2011). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam (Cet. 10). Remaja Rosdakarya.
Uge, S., Arisanti, W. O. L., & Hikmawati, H. (2022). Upaya guru dalam menanamkan karakter disiplin siswa sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460-476. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13671
Wardhani, N. W., & Wahono, M. (2017). Keteladanan guru sebagai penguat proses pendidikan karakter. Untirta Civic Education Journal, 2(1), 49-58. https://doi.org/10.30870/ucej.v2i1.2801
Zannah, F. (2020). Integrasi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis Al Qur'an. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 1-8. https://doi.org/10.33084/tunas.v5i2.1233
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Dadang Ari Wibowo, Damanhuri, Nur Indah Sari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal publishes articles under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication. Users are permitted to read, download, copy, distribute, print, search, link to, and adapt the full texts of articles for lawful purposes, including commercial use, provided that proper attribution is given to the original author(s) and source.
Any adaptations, remixes, transformations, or derivative works based on articles published in this journal must be distributed under the same license as the original work.
For more information about this license, please visit: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
